当前位置:首页 > 教学范文 > 教案

初中英语教案优秀

时间:2024-08-12 12:05:45
初中英语教案优秀

初中英语教案优秀

在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的初中英语教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中英语教案优秀1

SectionA 1a-2d

一、教学目标

(一)知识与技能:

1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语

(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange;

(2)go off, pick up, take a shower, make sure;

2. 掌握并运用句型

(1)What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?

(2)When you called, I was having a shower.

(3)So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.

(4)What were you doing when the rainstorm came?

3.掌握过去进行时态的结构和功能,学会使用when和while从句。

(二)过程与方法:

1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学,让学生在情境中操练、理解并学会运用;

2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动,让学生运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”;

3. 采取与图片配对、圈出正确答案的听力方式帮助学生掌握听力技能;

4. 采用Role-play的学习策略,利用课件引导学生自主学习,展开课堂教学。

(三)情感态度与价值观:

培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生,使学生能够提高自己的语言表达能力,并促使学生养成勤于观察,勤于思考和勤于记录的好习惯。

二、教学重难点

(一)教学重点:

1.过去进行时态的结构和用法;

2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情,能用英语来讲述故事;

(二)教学难点:

1. 能够用英语谈论过去发生的难忘的事情,能用英语来讲述故事;

2. 理解连词when和while的含义与使用。

三、教学策略

语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练;听力教学——采取与图片配对、圈出正确答案的'听力方式。

四、教学过程

Step 1 Free talk

1. 要求学生试读课本单词表中的单词和短语,帮助学生解决语音问题。

2. 询问某个学生正在干什么并请求回答的句型,在黑板上板书。

3. 展示图片,向学生提问题。

(1) What are you doing?

(2) What is she/he doing?

e.g. reading , writing, listening to the teacher carefully,playing basketball and so on.

【设计意图】首先,读会单词、短语,帮助学生们解决语音问题,可以让接下来的课上得更顺利。其次,本单元的话题涉及谈论过去发生的难忘的事情。通过学生课前的预习,帮助学生回顾现在进行时的句型。既可以检测学生的预习的是否到位,同时可以为这堂课的句型学习做好铺垫。然后,设计的二个问题是关于现在进行时,通过二个问题的提问与回答,鼓励学生勇于开口,讲述自己身边发生的事情,促使学生积极参与,活跃了课堂氛围。

Step2 Warming-up

1.设置场景一:上星期天上午Lucy家发生的事情,如何用英语表达。

--- What was Lucy doing at this time last Sunday?

--- Lucy was doing her homework.

2. 设置场景二:昨天有一场暴风雨,暴风雨来临时,他们在哪儿?正在干什么?

Where was the girl when the rainstorm came? And what was the girl doing at the time of the rainstorm ?

【设计意图】通过对身边发生的事情的描述,引出本单元的中心话题和重点句型,为以后的学习打下基础。

Step3 Listening

1. 引导学生观察单元主题图中的四幅,读1a,学习相关生词及表述,

2. 将1a的地点与图片配对。

3. 学生朗读1b的八组短语;学生听听力,核对答案;讲解句中出现的生词及短语等。

【设计意图】通过课本四幅图片,生动具体地展现出当时的场景,进一步激发学生说的欲望。讲出本单元的关键句型,并在句型中穿插动词短语,用红色笔凸显,加深学生的印象,让学生注意。

Step4 Pair work

1. 要求学生跟读听力材料,模仿语音语调。

2. 让学生结合1a活动中自己写出或摘抄的内容创编对话,对编排优秀或有创意的学生及时肯定、表扬。

【设计意图】由于此前的1a,1b活动中已积累了一些句子,因此操练对话能帮助学生进一步掌握目标语言。同时,通过模仿语音语调,使学生的口语能力有更原汁原味的折射。

Step5 Listening

1. 让学生观察五幅插图,并引导学生尝试用动词短语表述五幅图片的含义,带读短语

2. 听2a,并核对答案。

3. 在2b中,先要求学生浏览句子,了解句子的大意;其次让学生预测这些空可能缺少怎样的单词;最后给出五个短语,让学生听听力填空,核对答案。

4. 让学生将动词短语极其意思进行匹配;要求学生观察短语,并总结他们的共性。

【设计意图】这部分听力要求学生听完男孩的独白后,根据故事发生的顺序排序,语段较长,语速较快,但根据插图学生还是能较快地排好序听完第二遍后要抓住细节填空,逐步加大难度,希望通过快速听力中捕捉具体的细节,这也是中考目标的要求。

Step6 Group work

1、让学生们 ……此处隐藏2661个字……it1 课型 listeningandspeaking

教学目标 学习询问颜色句型

教学重点 What colour are …? They are red. How do you spell “red”? R-E-D.

教学难点 颜色词汇的拼写记忆

教具 多媒体、录音机 课时 1

教学课程 1.Greeting.

2.Warming-up

1)Look and learn the word:apple,banana,flower,tree,bird,cat

2) look at the pictures and the colour words.

3) Listen and say:

T: What colour are they?

S: They’re red.

T: How do you spell “red”?

S: R-E-D..

3.Drills

Work in pairs. Ask and say.

S1: What colour are they?

S2: They’re….

S1: How do you spell it?

S2: …

4.Practise

1) Read and match.

2) Look at the pictures and write the sentences.

5.Conclude

6.Homework

Work book.

初中英语教案优秀6

教学目标 学习数字1-10和how many接可数名词复数形式的句型

教学重点 How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books

教学难点 how many接可数名词复数形式的句型;数字1-10的`拼写

教具 多媒体、录音机 课时 1

教学课程 S1: How many …are there??

S2: There are…

4.Practise1.Greeting.

2.Warming-up

1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.

2) Students listen and say the numbers.

3) Listen and say:

T: What’re these/those?

S: They’re eyes..

T: How many desks are there?

S: There are 32.

3.Drills

Work in pairs. Ask and say.

S1: What’re these?

S2: They’re….

1) Write the numbers.

2) Look at the pictures and write the phrases.

5.Conclude

6.Homework

Work book.

课后评价: 个人修改

初中英语教案优秀7

一、教材分析

本课是本单元的中心课文,主要以“邀请”这个话题为主线,电话交际为辅线来展开教学活动,讨论距离(befarfrom),请求许可(MayI??Yes,,youmaynot.),表明意图(Iwantto?)中展开教学活动。

二、学情分析

学生已学习了打电话用语和MayI?句型,为学习本课做好了铺垫。

三、教学目标

1、帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

2、帮助学生掌握语言技能知识,熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语,正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。

3.让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。

四.教学重点难点

1.1.词汇:want,come,hello,with,who,when,do,leave,for,arrive

2.2.短语:leaveforarrivein/attalkto/with3.3.句型:1)。wantsomebodytodosomething

2)。invitesomebodytosomewhere

3)。Thanksfor?

五、教学方法

创设情境、小组演练、仿编对话

六、教学媒体MultimediaRecorderandTape

七、教学过程

Step1RevisionandLead-in

1、帮助学生创设情境编演一个小对话,让他们四人一组模仿编演:A:MayIplaypingpongnow?

B:No,youmaynot.

A:MayIdomyhomeworknow?

B:Yes,youmay.

2、告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京,该如何对父母说,让学生试编一个小对话,由此导入新课。

Step2FastReading

八.板书设计。(BlackboardDesign)

Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀11.leave离开请某人去做某事

leave?for离开某地去某地invitesomebodytoaplace邀请某leavefor动身去某地人去某地

2.arrivein/at到达大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is

3.talkto/with和某人交谈CanadafarfromChina?

4.want想要7.

wanttodosomething想事

wantsomebodytodosomething想要某人去做某事

5.invite邀请

九.教学反思

1、导入环节很顺利,效果较好。

2.创设情境让学生仿编演小对话环节较成功,让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。

3.学生小组互助自学环节不太理想,部分学生胆怯,主动性不强,应加强鼓励,设法调动全体学生的`学习兴趣,帮助他们增强自信。

4、前面语言训练环节用时间较多,使后面巩固知识的练习时间不足,只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。

《初中英语教案优秀.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式