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幼儿园大班体育教案

时间:2024-08-12 12:06:44
【精】幼儿园大班体育教案

【精】幼儿园大班体育教案

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班体育教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班体育教案1

一、游戏目标

1、练习将圆柱体向指定方向滚动,感知圆柱体特性。

2、会创造性地玩易拉罐,并能创造出多种玩法,练习用棍拨的动作技能。

3、培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

4、发展身体协调性。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的'乐趣。

二、游戏准备

棍棒(可以建议用报纸卷成小棒。)人手一根,易拉罐若干,纸箱4个,木珠若干,录音机一台,录音带一盒。

三、游戏过程

1、(播放录音)小朋友出场,跳欢快的舞蹈"找朋友"。

2、出示易拉罐,让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐,让幼儿观察圆柱体的特性。

3、赶"小鸡"。小朋友每人手持棍棒,从纸箱中把"小鸡"赶出,要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向。喂小鸡:小朋友把"小鸡"赶到木珠前面,把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后,让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回纸箱内),与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐,鼓励幼儿创编出多种活动方法:如用脚踩平衡,双脚夹着跳,抛接易拉罐,进龙门,用头顶着走……

4、赶"小鸡"比赛,幼儿分四队活动。

玩法:以最快速度,协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点吃小虫。然后,把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前,幼儿手持一易拉罐,排头的小朋友手执棍棒赶"小鸡"回"鸡窝"后,迅速将棍棒交给下一位幼儿,游戏依次进行。

注意:每只小鸡,每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。

【活动反思】

大班幼儿已经有了一定的思维能力,想象力非常的丰富,因而他们的创新也是多种多样的,除了语言创新、思维创新等,在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新,本次活动,以逛游乐园为主线,以赶小猪、排除障碍,喂小猪为中心,以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识,发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中,有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩,尊重幼儿的想法,充分发挥幼儿的想象力,使幼儿得到更多的快乐。

幼儿园大班体育教案2

活动目标

1.知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的一种民间习俗。

2.尝试踩高跷,发展平衡能力。

3.发展身体协调性。

4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备

1.每人一副高跷。

2.欢快喜庆的音乐,幼儿学习资源⑥第28~29页。

3.踩高跷录像或挂图,有条件的活动前观看社区高跷表演。

活动过程

1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗。

(1)引导幼儿讨论,说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。)

(2)出示高跷,激发幼儿活动的兴趣。

2.幼儿尝试踩高跷。

(1)教师带领幼儿随音乐活动全身,重点活动脚腕、膝关节和手腕。

(2)鼓励幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对,一人踩高跷,另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。

(3)幼儿自由交流踩高跷的感受。

3.教师示范并讲解踩高跷的.正确方法及注意事项(安全)。

踩高跷时将高跷在脚掌处,先站稳保持身体的平衡,然后再尝试走动,在走动的过程中,保持身体的平衡。不要碰到别人,如果身体失去平衡,要及时用膝盖或胳膊撑地。

4.幼儿再次自由练习。

5.游戏“踩高跷”。

6.教师带领幼儿做放松整理活动。

活动延伸

引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28~29页,进一步加强对踩高跷的认识。

活动反思:

整个活动,较好地完成了活动目标。通过活动,幼儿各方面能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也得到了发展,幼儿兴趣高,充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面,对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法,达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”;情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发兴趣;表情上,我是轻松自如的,给孩子创设一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话,等于在强调危险,说得越多,幼儿就是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程,我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面,我让孩子们在草坪上玩高人高跷,确保了孩子的真正安全,以便于孩子们玩得更尽兴。

幼儿园大班体育教案3

【活动目标】

1、初步了解中国武术的魅力,培养幼儿的爱国情怀。

2、提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

3、让幼儿在快乐中学习,强身健体。

【活动准备】

1、电影《少林寺》CD。

2、安全的活动场地。

【活动重点】

各节武术操的动作要领。

【活动难点】

动作舒展大方,整齐划一。

【活动过程】

一、教师以谈话,导入活动。

1、小朋友们,你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗?

2、那么我们今天到底要来学什么呢?先请你们看一段电影吧。

二、播放CD,《少林寺》片段,教师进行提问。

1、明确学习目标:看你们看得多入神啊!看演员的.动作多有气势啊!你们想学吗?

2、你们喜欢中国武术吗?今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动————武术操。你们想练吗?

三、学习武术操第一、二节

1、教几个幼儿喜欢的武术动作,提高幼儿学习的积极性。引

导学生认真观察。

2、组织幼儿分组模仿练习,并相互评价。

3、学习武术操第一、二节。老师分动作逐一讲解示范。分组模仿,比赛练习。小组相互评价。

4、集体练习,适当加入口号。

5、再次比赛练习,看谁的基本动作坚持的时间长,看谁做的到位,有力度。

6、巡视指导,强调练习安全。四、基础动作回顾 ……此处隐藏4875个字……资源,应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习,增强对活动的兴趣”。根据幼儿自主学习的兴趣,及本班幼儿的情况,我及时在手工操作区投放报纸,让幼儿揉纸球,幼儿既练习揉的技能,又为此体育活动准备了足量的器械;在

不错的音乐区投放《挫冰进行曲》,幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”,又为此活动准备了热身运动;在体育区组织 “纸球有哪些玩法”的探讨活动,并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料,粘贴在体育角,目的在于让幼儿体验创造的快乐,激发幼儿继续创造的欲望。

五、教学的重难点:

本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样,难点是合作探索玩废旧报纸的方法。

六、说教法

教学中,我主要采用了四种方法:情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。

1、情景感染法:兴趣是幼儿想象、创造的催化剂,老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动,感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐,增强幼儿再次创造的自信心和欲望。

2、启发提问法:《纲要》中指出“教师是引导者、支持者”,老师以提问引导幼儿有目的的思考、激发幼儿大胆创造和交流,如:提“你还会怎么玩?”“还有和别人玩得不一样的吗?”这些问题是解决活动重点的有效方法。

3、介入法:我根据幼儿的差异性,对能力强的幼儿采用间接介入法,激发创造多人一起玩的方法(如:“大家一起怎么玩?”);对能力弱的幼儿采用直接介入法,老师和他一起探索创造两人一起玩的方法(如:“我和你一起玩吧,可我们两个人怎么玩呢?”),两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。

4、整体教学法:一个活动并不是个别幼儿创造,或创造个别的方法,而是让全体幼儿都尝试创造的同时学会大家已创造出来的方法,运用到日常活动中,达到技能的全面提高。因此活动中我组织幼儿集中交流自己创造的方法,既能让个别幼儿有大胆表现的机会,获得成功的喜悦,增强自主学习的自信心,又让全体幼儿学会大家创造的多种方法,以便运用到日常体育活动中,从而获得走、跑、跳、爬等体育技能的提高,达到身体健康的目标。

七、说学法

物理学家爱因斯坦说:“创造力比知识更重要”,面对创造力的启迪,探索性的体育活动有着不可忽视的作用,根据我班幼儿爱动、爱探索的心理特点,如何激发幼儿合作自主探索废报纸“一物多玩”的方法呢?我设计了三种方法:观察发现法、讨论谈话法、操作法。

1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法,在活动中幼儿通过观察,充分挖掘废报纸的玩法(除了揉成纸球有多种玩法外,还发现报纸打开可以怎样玩?大家一起玩怎样玩?)这些线索的发现把活动引向深入,让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合,帮助幼儿突破活动重难点。

2、讨论谈话法:孩子们在活动中经我的引导,无拘无束地说出自己创造的各种玩法,体现了《纲要》中“创造宽松自由、积极主动的语言交往环境,使幼儿想说、敢说、喜欢说,体验语言交流的乐趣”。孩子们有了一个宽松、愉快的交流环境,与教师、同伴间有了互动,利于发挥大胆想象、表现,同时也利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况,适时调整计划及个别指导,引导幼儿向最近目标发展。

3、操作法:在幼儿已有探索创造纸球的多种玩法的基础上,引导幼儿将报纸展开探索新玩法,充分体现了《纲要》中“因地制宜的提供丰富的、具有适宜性、可操作性的材料,支持、引发幼儿与材料互动,注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。幼儿在动手、创造、思维中各项能力得到升华,经过与废报纸的相互接触,获得了新经验。

八、活动过程的组织

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节,并运用集体、个别、小组的组织形式,主要流程为:热身运动——交流纸球玩法——游戏——自主探索——自由组合——活动延伸。

第一个环节:热身运动,为体育活动做准备。

在这个环节中我根据《纲要》的精神,将幼儿的情感放在首位,以幼儿的感受为活动的切入点。借助动感音乐和

不错的幼儿自制的纸球,一下子把孩子带入体育活动热烈的气氛中,为下一个环节奠定了感情基础。

第二个环节:交流纸球玩法,激发创造兴趣

以集体形式启发幼儿互相交流、分享纸球的多中玩法,激发幼儿参与再次创造的欲望,培养大胆交流的能力。

第三个环节:探索废报纸的新玩法,体验合作创造、合作游戏的快乐

(1)集体游戏“单脚跳”,增加难度

根据《纲要》精神“教师是引导者”,我通过集体游戏“在报纸上单脚跳”,启发引导幼儿发现报纸除了变纸球玩,还可以展开练习单脚跳,为下一环节创造新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。

(2)以小组形式尝试创造,体验合作、交流的乐趣

幼儿自主分组协商、讨论。教师运用启发提问,引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨,攻克难点。同时在创造上增加难度,既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,进一步激发幼儿的参与兴趣。之后,以集体形式各组派代表交流、分享、学习,让幼儿获得成功的喜悦。

第四个环节:活动延伸

幼儿的兴趣未尽,为了引领幼儿的学习,我利用户外体育活动,引导幼儿继续探讨其他的玩法,并留下影象资料,记录探究成果及成果运用的情况,同时激发幼儿发现“还有哪些日常常见的物体能自制体育器械,且可以多种玩法”,为下次活动做铺垫。

总之,整个活动给幼儿一个轻松愉快的环境。体育活动中,贴近幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中成为幼儿练习基本动作的器械,且一物多用,不断变换,给幼儿一个全新的教育方式,幼儿在集体智慧的集合下获得许多新经验的同时,体验了自主学习获得成功的快乐。根据本班幼儿的发展水平,预计能创造出6种以上的玩法,但幼儿间存在差异性,且这些孩子本学期才在一起生活学习,在互动、交流上存在不足,因此还需根据本次活动过程中幼儿的发展情况不断调整教育手段。

幼儿园大班体育教案15

活动目标:

1、在玩筷子游戏的基础上,初步学习做筷子操。

2、能跟着教师的动作和语言提示有节奏的'敲打筷子。

3、体验用筷子做操的乐趣。

活动准备:

每人两双筷子。

活动过程:

一、准备活动——玩筷子。

每人拿两双筷子,边想边尝试,筷子可以怎样敲敲打打和做操。

二、学习模仿操——筷子操。

1、请个别幼儿表演自己探索尝试的结果。

2、教师表演筷子操。

3、幼儿尝试做一做。

4、幼儿跟着老师一起做/

5、幼儿听教师的口令或语言提示做操。

6、请个别幼儿表演,大家休息。

7、全体幼儿在教师的带领下合着音乐做操。

三、放松活动——夹豆子接力。

一人一双筷子站成四路纵队,第一人听到口令后,跑向列队前标志插旗处,用筷子夹住一个海绵球,跑到原处后由第二人接着,重复第一人动作。

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